Área del Conocimiento Artístico en la Escuela

Abstract

En el presente ensayo se pretende plantear el abordaje del área del conocimiento artístico. Con el fin de analizar, indagar y reflexionar acerca del trabajo del mismo en las escuelas. Se realiza un recorrido de diferentes autores, como por ejemplo Lowenfeld, Vigotsky, etc que nos plantean los beneficios de está área del conocimiento para el niño y la importancia de generar espacios en donde el niño pueda tener la experiencia de realizar trabajos artísticos, explorar en su creatividad, encontrarse a sí mismo con el objetivo de crear algo nuevo. Se cuestiona porque está área del conocimiento en ocasiones pasa desapercibida por los docentes y el valor de la misma en sí misma. Por último se plantea una mirada diferente acerca de la filosofía pedagógica Reggio Emilia la cual se trabaja en nuestro país y en distintos países. En nuestro país se aplica en algunos colegios. Para esto se entrevista a uno de los pilares y representantes en nuestro país de esta filosofía pedagógica. La misma se basa en la creatividad y curiosidad como una manera de aprender. Luchan por poder mostrar al mundo el potencial que tiene cada uno de los niños. Se basa en la cultura del Atelier, es una forma de generar una estrategia didáctica donde realmente el objeto de aprendizaje no es algo que es propiedad del docente y que vuelca según su perspectiva y su mirada sobre los alumnos; en ese espacio que se crea y en esas relaciones didácticas, se constituye el conocimiento que se va creando. No se considera que es un conocimiento que crea solamente el niño sino también el conocimiento que crea el adulto.