Aprendizaje colaborativo y educación de calidad

Abstract

El Ensayo Pedagógico presentado surgió a partir del análisis de una metodología de enseñanza principal fue conocer denominada: Aprendizaje Colaborativo. Su propósito su incidencia en los alumnos y en la práctica docente. Participaron maestros de educación primaria y las técnicas utilizadas fueron la entrevista, la observación y el análisis documental. Como conclusión general se pudo observar que: los docentes propiciaron el Aprendizaje Colaborativo de forma intuitiva, sin un sustento teórico sobre el tema y que los alumnos aprendieron más y mejor en compañía de otros que con un sistema de índole independiente.