Son​ ​tan​​ diferentes,​ ​tan​ ​raros.​ ¿O​ ​ tal​ ​ vez​ ​ no? DEPENDE. Pensando​ ​ en​ ​ nuevas​ ​ travesías​ ​ asequibles​ ​ para​ ​ la​ ​ Educación​ ​ Social​ ​ en​ ​ el trabajo​ ​ con​ ​ niños/as​ ​ con​ ​ Trastorno​ ​ de​ ​ Espectro​ ​ Autista.

Abstract

Esta investigación tiene una finalidad estrictamente académica, para acceder al título de Educador Social que otorga el CFE y fundamentalmente para problematizar, y generar aportes de la educación social en los procesos de escolarización de los niños con trastorno de espectro​ ​ Autista. Tiene como objetivo general problematizar acerca de los procesos de inclusión en las escuelas del departamento de Maldonado, con la intención de generar conocimientos útiles para resolver dificultades concretas en la inserción de niños/as con Trastorno de Espectro Autista, también problematizar acerca de la necesidad del educador social trabajando en los procesos de escolarización de un niñas y niños con Trastorno de Espectro Autista y por último, pensar en estrategias educativas sociales concretas que se ajusten a las necesidades de cada niña y niño (de ahora en más: niño) con Trastorno de Espectro Autista en el proceso de escolarización.