Prácticas de enseñanza de educación artística en el aula con énfasis en artes visuales en el segundo ciclo escolar

Abstract

El presente ensayo propone examinar las prácticas de enseñanza de las artes visuales en el segundo ciclo escolar. La problemática surgió a partir de las observaciones que durante los tres años de práctica docente se realizaron, donde se visualizó una preferencia de los maestros por otras áreas del conocimiento como lengua, ciencias y matemáticas dejando de lado las artes visuales. Resulta pertinente llevar a cabo este trabajo, debido a que el arte contribuye significativamente al desarrollo cognitivo, emocional y social de los estudiantes, las prácticas educativas en el aula no siempre reflejan este valor. El ensayo busca explorar las causas y consecuencias de esta tendencia, así como identificar métodos pedagógicos que permitan integrar las artes visuales de manera efectiva en el aula para enriquecer el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes. Para ello se realizó un acercamiento a la investigación mediante entrevistas a docentes de segundo ciclo de una escuela de tiempo completo y a una escuela común, con el objetivo de comparar esta modalidad de centros educativos con distintos tiempos pedagógicos y de tener la voz de los docentes que trabajan en estas modalidades. Se realizaron observaciones participantes en los grados de 4°, 5° y 6° año de la escuela de tiempo completo y análisis de registros fotográficos de las actividades allí realizadas. Es conveniente realizar esta investigación debido a que según menciona el Plan de Educación Básica Integrada (2023), las artes en el segundo ciclo escolar deben ser consideradas como una herramienta esencial para la educación integral de los estudiantes