¿Qué cambios se pueden generar en las propuestas de enseñanza a partir de la incorporación de las computadoras portátiles del Plan Ceibal?

Abstract

Este ensayo pedagógico analiza el impacto social y educativo de la incorporación de tecnologías digitales en el Sistema Educativo de Uruguay, con especial énfasis en el Plan Ceibal, lanzado en 2007. A través de la distribución de computadoras portátiles en las escuelas públicas, el plan ha generado importantes desafíos y oportunidades en la enseñanza y el aprendizaje. El trabajo analiza cómo la tecnología ha influido en la práctica docente, tomando como base las teorías de Michael Fullan sobre el aprendizaje profundo y la pedagogía crítica de Paulo Freire, que concibe la educación como un proceso de liberación. Además, se apoya en las ideas de Henry Giroux, John Dewey y Cristóbal Cobo para entender las transformaciones educativas del siglo XXI