El adulto mayor como sujeto de la educación social: abordajes académicos

Abstract

Ante una realidad donde la transición demográfica crece a nivel mundial y donde el Uruguay no se encuentra ajeno a ella, las personas mayores cada vez más se enfrentan a un lugar de mayor demanda educativa. Es por esto que el principal objetivo de esta monografía es visualizar y analizar diversos abordajes académicos que presenten al adulto mayor como sujeto de la educación social. Para lograrlo, se exploran diferentes antecedentes que respaldan la importancia de abordar el derecho de la educación en las personas mayores. Además de este compilado de documentos, se extraen y se presentan diferentes posibles técnicas para ser utilizadas en el campo educativo social, como son la reminiscencia y la animación estimulativa. A su vez, se introducen los conceptos de participación, pertenencia e inclusión social como posibles contenidos pedagógicos sociales. Estos, en conjunto a la presentación y descripción de los elementos que conforman a la educación social, como las funciones y las competencias, buscan argumentar el objetivo de este trabajo. Palabras claves: educación social, personas mayores, transición demográfica, técnicas y contenidos educativos sociales, reminiscencia y animación estimulativa.