Estrategias de enseñanza para el desarrollo de aprendizajes en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista

Abstract

Como objetivo se propone conocer las estrategias didácticas y los ambientes de aprendizaje que se generan para enseñar y promover aprendizajes, así como también identificar y comprender los desafíos que enfrentan las docentes de Primera Infancia al planificar y gestionar la enseñanza de calidad orientada hacia niños/as con Trastorno del Espectro Autista. La producción monográfica escrita tiene una orientación de carácter investigativo con un alcance descriptivo y se realizó a través de una metodología cualitativa utilizando las siguientes técnicas de recolección de información: Observaciones, una en calidad participante y una instancia de visita en calidad no participante en dos Instituciones de Primera Infancia dependientes del Consejo de Educación Inicial y Primaria. Para la realización de las entrevistas (semiestructuradas) se pudo dialogar con nueve docentes que brindan atención y educación a niños y niñas en seis organizaciones de Primera Infancia, específicamente docentes a cargo de grupos donde también se trabaja con niños/as con Trastorno del Especto Autista. En tanto se pudo recolectar un total de seis entrevistas grupales. El grupo de personas entrevistadas se compone de la siguiente manera: Tres Maestras Referentes de Centros CAIF, Cuatro Maestras de Educación Inicial y Primaria, Una Maestra Directora y una Educadora