Educación emocional ¿Una estrategia eficaz para reducir la violencia en una escuela de contexto vulnerable?

Abstract

El presente ensayo de investigación tuvo como propósito analizar el impacto de las propuestas de educación emocional que realizan los docentes para reducir la violencia, la misma fue realizada en una escuela de contexto vulnerable de San José de Mayo, en el año lectivo 2023. La unidad de análisis estuvo conformada por el colectivo docente que trabaja en dicha institución en el horario matutino, el cual está compuesto por una maestra de primera infancia, tres maestras de educación primaria y el director de la escuela. Para lograr dicho objetivo los métodos empleados fueron entrevistas, observaciones y análisis de documentos. Los resultados mostraron que los docentes de la institución realizan sus mejores esfuerzos por enseñar competencias socioemocionales, e integran la dimensión emocional en el aula, sin embargo estos esfuerzos no son suficientes. Las conclusiones principales fueron que la educación emocional es una herramienta eficaz para el manejo de la violencia escolar, ya que ayuda a desarrollar habilidades como la autoconciencia, la regulación emocional, la empatía, la comunicación asertiva y la resolución de conflictos. Estas habilidades permiten a los estudiantes reconocer, expresar y gestionar sus emociones de forma adecuada, así como comprender y respetar las emociones de los demás. Sin embargo, la educación emocional por sí sola no es suficiente para disminuir la violencia escolar, ya que esta tiene múltiples causas y factores que la influyen, se requiere de una intervención integral y multidimensional que aborde todos estos aspectos y que involucre a todos los actores de la comunidad educativa. Se deja abierta la investigación para futuras líneas de abordaje en donde se profundice en otras herramientas, y combinación de propuestas para mejorar la convivencia escolar.