Análisis bibliográfico sobre estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes en niños y niñas con trastornos del espectro autista en primera infancia

Abstract

El presente trabajo monográfico “Análisis bibliográfico sobre estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizajes en niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista en Primera Infancia” se realiza con el fin de obtener la titulación de grado de la carrera de Maestro en Primera Infancia (MPI), cursada en el Instituto de Formación Docente “Ercilla Guidali de Pisano”, de la ciudad de Paysandú. El tema se aborda metodológicamente a partir de la compilación bibliográfica, una de las formas de producir una monografía. Esta producción escrita profundiza, selecciona y expone los hallazgos más significativos referidos a las estrategias bibliográficamente válidas para la enseñanza y la promoción de aprendizajes al momento de trabajar con aprendices de primera infancia diagnosticados con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Asimismo, se analiza e interpreta de forma reflexiva la postura de los diversos autores en relación a las estrategias de enseñanza vinculadas al trabajo con niños y niñas con TEA en Primera Infancia, e identifica y jerarquiza las características que ellas deben tener para la intervención en el proceso de enseñanza y aprendizaje