El uso de las Tic en escenarios educativos de presencialidad

Abstract

El presente ensayo tiene por finalidad recabar información referida a, si el uso de las TIC favorece a la optimización de aprendizajes en escenarios educativos presenciales, conocer las estrategias usadas para su implementación en la labor docente y poder contrastar la experiencia de esto, en un escenario presencial y uno virtual. La información se recaba mediante entrevistas a docentes de la institución escolar en donde se realiza la práctica docente, las mismas son maestras que están activas en la escuela desde antes de implementar la virtualidad en la educación, es decir, desde antes del 2020. Se presentan los obstáculos para desarrollar una educación de calidad durante la virtualidad, como lo fue la falta de logística tecnológica, así como otros problemas presentados en los hogares, las estrategias implementadas por parte de los docentes en aras de mitigar las diferencias en cuanto al acceso por parte de sus alumnos y, a su vez, el reinventarse en el quehacer educativo diario. Para poder implementar las TIC en el aula presencial, se hace necesario, enseñar a los alumnos el uso crítico y reflexivo de las mismas, brindarles herramientas que les permitan aplicarlas en aras de un buen aprendizaje significativo. La situación vivida por el ingreso del SARS-Cov2, también impactó en la educación, no posibilitando el desarrollo habitual de ciertos aprendizajes, incluido el desarrollo mencionado previamente, de habilidades en el uso de la tecnología, por lo que suponer que los alumnos, por el hecho de ser considerados como nativos digitales, eran capaces de utilizar las TIC (en caso de contar con ellas) a favor de un buen aprendizaje era empujarlos a una falsa autonomía. Las experiencias vividas por los docentes en la virtualidad, contrastadas con las de la presencialidad, los hizo apreciar que el uso de las TIC es importante cuando son con un objetivo educativo. Por lo que, y en consideración de las experiencias de las maestras entrevistadas, el aula híbrida es el futuro de la educación, en donde los alumnos sean autónomos en su proceso de aprendizaje y los maestros sean sus guías en esa construcción