Entender y atender la diversidad del aula: ¿desafío o utopía?

Abstract

Este ensayo parte de las inquietudes e incertidumbres vividas en el recorrido de la práctica magisterial con respecto a la atención a la diversidad en el aula, teniendo en cuenta que el Derecho a la Educación para todos los niños constituye uno de los principios fundamentales de nuestro sistema educativo. A lo largo de nuestra formación docente recibimos múltiples aportes teóricos referentes a la diversidad, sin embargo en el transcurso de las prácticas se ha podido considerar la complejidad y el reto que presenta al contemplar y trabajar con alumnos muy diversos dentro de un mismo aula. Esto supone situarnos en un marco mucho más complejo, dado que existe una brecha entre lo teórico y las situaciones concretas e imprevisibles que se presentan en los centros educativos. Considerar la diversidad como una condición inherente al ser humano significa comprender que cada persona es diferente biológicamente y se desarrolla en distintos contextos sociales, culturales, económicos y educativos