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dc.rights.licensecc by-nc-nd 4.0ES
dc.contributor.advisorJaureche, Silvia
dc.contributor.advisorIrache, Yovanna
dc.creatorHernández, Vanina
dc.date.accessioned2022-12-30T12:47:08Z
dc.date.available2022-12-30T12:47:08Z
dc.date.issued2022
dc.date.submitted2022-12-30
dc.identifier.urihttp://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2097
dc.description.abstractEl presente ensayo se enmarca dentro de la asignatura Análisis Pedagógico de la Práctica Docente perteneciente al último año de la carrera de Magisterio. El tema seleccionado a desarrollar es “Las estrategias de las escuelas A.PR.EN.DER para fortalecer el vínculo con las familias”. Se ha visualizado a lo largo de las prácticas educativas que el vínculo entre las familias y las escuelas es sin dudas fundamental para lograr un desarrollo integral de los estudiantes. Pero se debe resaltar que no se trabaja en todas las escuelas de la misma manera ni con la misma intensidad. A pesar de lo que se sostiene en el imaginario social de que los adultos referentes concurren en escasas oportunidades a los centros escolares, se pudo vivenciar que las familias que provienen de los contextos socioeconómicos más vulnerables participan con entusiasmo y de manera regular en las diferentes propuestas que se plantean, tanto desde la institución, como en las aulas.ES
dc.description.tableofcontentsIntroducción. Marco teórico. Análisis pedagógico y posibles estrategias de intervención Conclusión. ReferenciasES
dc.formatpdfES
dc.format.extent19 p.ES
dc.languagespaES
dc.publisherANEP CFEES
dc.rightsopenAccessES
dc.subjectFormación de docentesES
dc.subjectescuelaES
dc.subjectfamiliaES
dc.subjectvínculoES
dc.titleEl rol de la escuela en el fortalecimiento del vínculo con las familiasES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisES
dc.creator.filiacionInstituto de Formación Docente “Rosa Silvestri”, SaltoES
dc.subject.keywordsAnálisis Pedagógico de la Práctica DocenteES
thesis.grantorInstituto de Formación Docente “Rosa Silvestri”, SaltoES
thesis.nameMaestro de Educación PrimariaES
dc.type.versionacceptedES


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