RESUMEN DE METADATOS
Las clases prácticas de los docentes de INET. Singularidades y coincidencias
Version
publishedFecha
2020Autor
Leymonié, Julia
Czerwonogora, Ada
Blengini, Aldo
ANEP CFE INET
ANEP CFE INET
ANEP CFE INET
Editorial
Magro editoresMetadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
Este proyecto se elaboró a partir de relaciones
académicas y colaborativas entre dos instituciones educativas de nivel superior, una pública, el Consejo de Formación en Educación (CFE), y otra
privada, la Universidad Centro Latinoamericano de Economía Humana (UCLAEH). El equipo se integró por: Maestros Técnicos del Instituto Normal
de Enseñanza Técnica (INET), dos de ellos cursando Maestrías en Educación de la U-CLAEH; profesoras-investigadoras que coordinan y son docentes de dichas Maestrías; estudiantes del INET que están por concluir su
carrera de Maestro Técnico y que son actualmente docentes en escuelas
técnicas. El propósito de la investigación fue indagar cómo se enseñan
los saberes prácticos de las disciplinas técnicas en el INET. Para ello se
describieron e interpretaron las características particulares que tienen las
clases prácticas en laboratorios y talleres. Se pretendió responder a preguntas tales como: ¿en qué medida los docentes son conscientes del rol
que juega el conocimiento didáctico del contenido al pensar sus clases
prácticas? ¿en qué medida se vincula la teoría con la práctica en las clases
de las disciplinas técnicas? ¿qué vínculos se establecen entre la formación
académica y el trabajo productivo? ¿en qué medida se considera el proceso de cambio del trabajo y la tecnología al pensar las clases prácticas?, ¿de
qué manera se estructura el rol de los sujetos en situaciones didácticas
que se configuran a partir de una actividad práctica? Dado lo escaso de
los trabajos vinculados a la didáctica específica de la enseñanza técnica, se
espera aportar al desarrollo y profundización de una didáctica situada en
prácticas de enseñanza técnica
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