RESUMEN DE METADATOS
Participación institucional en Formación Docente: las concepciones de estudiantes y docentes de centros educativos de Montevideo. 2017
Version
acceptedFecha
2018-07Autor
Iglesias Núñez, Daysi Lyliám
ANEP CFE
Editorial
Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa UruguayMetadatos
Mostrar el registro completo del ítemResumen
La participación se posiciona en el contexto internacional como un referente para las
instituciones educativas, y para sus diseños organizacionales. El estudio que se realiza aborda
el proceso de institucionalización, en Uruguay, de la participación dispuesta por la Ley
General de Educación 18437. Lo hace en el ámbito de los institutos de Formación Docente,
circunscribiendo la indagatoria a dos institutos de Montevideo, el de formación de Maestros y
el de formación Profesores de Educación Media, dependientes del Consejo de Formación en
Educación (CFE) de la Administración Nacional de Educación Pública (ANEP). Utiliza como
técnicas de investigación la entrevista, tanto la entrevista individual como los focus group, a
efectos de aportar conocimiento sobre las concepciones que docentes y estudiantes tienen
sobre dicho proceso, así como con el interés de analizar los factores que inciden en el
desarrollo del mismo. Considerando la evidencia generada se advierte que el proceso de
institucionalización de la participación, en el ámbito seleccionado, resulta dificultoso e
incierto, desjerarquizado y sometido a crítica por parte de docentes y estudiantes. Esta visión
contrasta con la valoración que los mismos tienen sobre la participación como principio y
estrategia de gestión, la cual es positiva, constatándose que goza de un importante
reconocimiento. Se identifican como factores intervinientes en esta situación los desfasajes
entre las expectativas de los actores institucionales y las disposiciones y acciones oficiales,
incidiendo también las rutinas y tradiciones institucionales. A ello se agregan, con un peso
significativo, problemas en la forma y contenido de la comunicación oficial, omisiones en la
implementación y puesta en marcha de los nuevos organismos participativos, así como la falta
de sostén respecto a las oportunidades e instancias participativas.
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- Tesis [198]