El trabajo colaborativo en el aula

Abstract

Hoy por hoy el sistema educativo tiende a la promoción del trabajo colaborativo, siendo esta una metodología que proporciona resultados positivos y desarrolla valores necesarios para los estudiantes. Por tanto, este trabajo centró su atención en la importancia para el aprendizaje que tiene el trabajo colaborativo en alumnos de primer ciclo de primario, planteándose como objetivos generales: fundamentar la incidencia de la aplicación del trabajo colaborativo en el aprendizaje para niños de educación primaria de primer ciclo y planear los aspectos que conllevan el desarrollo del trabajo colaborativo en dicho ciclo. En cuanto a la hipótesis de trabajo la misma fue: Se presume que el trabajo colaborativo repercute en la labor dentro del aula del estudiante de primer ciclo de primaria. Por su parte, el problema refiere a que muchos docentes no poseen conocimiento de aquellos componentes necesarios que posibilitan el trabajo colaborativo y, por ende, no utilizan esta estrategia pedagógica de forma correcta. Con referencia a los objetivos específicos, los mismos fueron: 1) Justificar las teorías cognitivas que sustentan el aprendizaje colaborativo. 2) Describir la efectividad de las estrategias metodológicas del trabajo colaborativo en el aula. 3) Mencionar las habilidades que favorecen el trabajo colaborativo en el aula. 4) Describir las características principales del trabajo en colaborativo en el aula. 5) Enunciar los componentes esenciales que posibilitan el trabajo colaborativo en el aula. 6) Interpretar estrategias pedagógicas del trabajo colaborativo que potencien el aprendizaje significativo.