Desafíos en la implementación de la carrera Maestro en Primera Infancia

Abstract

En el audiovisual se presenta una investigación se implementó en el año 2019, en el marco del llamado “CFE investiga” en un proceso de interacción entre el Consejo de Formación en Educación y la Universidad Católica del Uruguay. Una de las líneas que se desarrolló en los últimos años para fortalecer la calidad de intervención en la Primera Infancia fue crear a nivel terciario público una Carrera de grado específica, llamada Maestro en Primera Infancia. El objetivo del trabajo fue sistematizar cómo se ha implementado el nuevo currículum, de qué manera afectó en sus trayectorias académicas (estudiantes) y cómo se caracteriza la gestión de las prácticas de enseñanza (docentes). Se utiliza un modelo de investigación mixto utilizando técnicas cualitativas y cuantitativas. Los resultados se articulan en tres ejes conceptuales que están en sintonía en todo el trabajo; Desarrollo Curricular, Trayectorias Estudiantiles y Prácticas Docentes.