La prioridad educadora hacia algunas Áreas de Conocimiento escolar: ¿por qué?, ¿curricular y didácticamente avalado?

Abstract

En el presente ensayo académico se abordará la temática del rol específico que se le asigna, por parte tanto de las autoridades educativas como también de los docentes magisteriales, a cada una de las Áreas de Conocimiento (predispuestas bajo tal denominación en el Programa de Educación Inicial y Primaria 2008 del Uruguay), y su repercusión en la formación primaria de los educandos como sujetos íntegros (de pleno desarrollo físico, psíquico, ético, intelectual y social), como se postula hoy en día en el currículo docente bajo las distintas modalidades de enseñanza y aprendizaje que en él también se promulgan.