Cerebros, pantallas y búsqueda de sentidos

Abstract

Este artículo pretende aportar algunos datos y conceptos que permitan reflexionar sobre la constitución identitaria en la Sociedad de la Información y la Comunicación. Se parte de una viñeta extraída de la Tesis de maestría de mi autoría, titulada La construcción de conocimientos y sus sentidos en entornos digitales. A partir de la misma, se reflexiona sobre algunas vivencias manifestadas por los adolescentes en su relación con los conocimientos que despliegan en entornos digitales. Se indaga sobre la posible alienación de los aprendizajes los cuales están condicionados no solo por la mediación digital sino por la pérdida de sentidos atribuidos a los conocimientos vinculados a las instituciones educativas. Finalmente se sugieren cambios epistémicos y antropológicos sobre los que no podemos evadir la discusión en la Sociedad de la Información, el conocimiento y la Comunicación. La discusión y reflexión sobre esta temática, no es un interés de intelectuales despegados de la vida cotidiana, sino que suele ser parte de la cotidianidad de los adolescentes que a partir del estrecho vínculo con las pantallas reflexionan sobre el conocimiento, la libertad, los determinismos, la realidad de la virtualidad, de la simulación, de la Vida.