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La lectura en las clases de Biología e Historia en 1° de Bachillerato. Estudio cualitativo en doce grupos de un centro educativo de una capital departamental del litoral-norte de Uruguay
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2018-10)
En Uruguay, las cifras preocupantes de desafiliación y rezago que presenta el
bachillerato son atribuidas entre otras causales, a las dificultades del alumnado para
comprender la bibliografía de las Ciencias Experimentales ...
Factores que inciden en la construcción del sentido de pertenencia del profesorado en el Instituto Alfredo Vázquez Acevedo (IAVA) hacia el año 2017
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2018-06)
Este trabajo de investigación tuvo como propósito analizar qué factores inciden en el
sentido de pertenencia institucional del profesorado del IAVA hacia el año 2017. El sentido
de pertenencia es beneficioso dado que ...
Factores que intervienen en la construcción del conocimiento profesional docente de estudiantes de tercer año de profesorado de Biología en un Centro de Formación Docente de Uruguay (2017-2018)
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2018-11)
La formación inicial del profesorado es un proceso donde los y las estudiantes integran
conocimientos teóricos y prácticos que les serán de utilidad para desarrollar la profesión de
enseñar. El conocimiento profesional ...
Los docentes en educación secundaria para adultos, ¿Qué competencias necesitan?
(UNEATLANTICO, 2019-11)
La educación para adultos en enseñanza secundaria requiere una formación
específica por parte del docente así como una atención diferenciada ya que el
estudiantado adulto difiere del adolescente o infantil. Si apuntamos ...
Finalidades didácticas de los documentos cartográficos en los manuales escolares para la enseñanza de la geografía en primer año del ciclo básico en Uruguay. ¿Ilustración, decoración o texto?
(CLAEH, 2016-07)
Este estudio aborda el análisis y la identificación de las finalidades didácticas en el
uso de los documentos cartográficos presentes en los manuales de Geografía de
primer año del CBU de educación secundaria en Uruguay.
El ...
Os desdobramentos da apropriação das TIC na formação inicial de professores no Uruguai
(Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2018)
As tecnologias e a sociedade atual demandam novas competências dos
professores. Portanto, a formação inicial desses profissionais é fundamental para
que os futuros professores possam integrar as Tecnologias de Informação ...
El discurso pedagógico didáctico en las prácticas de enseñanza del formador de formadores. La Formación en Servicio en una nueva institucionalidad
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2019-03)
La presente investigación presenta un estudio de caso sobre el discurso en las prácticas de
enseñanza del formador de formadores en Ciencias Sociales en una nueva institucionalidad
dentro del Consejo de Enseñanza Inicial ...
La participación estudiantil en las evaluaciones escritas en formación docente Percepciones de docentes y estudiantes
(CLAEH Universidad, 2018)
El presente trabajo de investigación se centra en el estudio y análisis de las diferentes
percepciones que estudiantes y docentes de magisterio tienen, sobre la participación
de los estudiantes en las evaluaciones escritas ...
Arte, tecnología y enseñanza: Análisis de la incorporación de los dispositivos digitales en las prácticas de enseñanza de los docentes de Educación Visual y Plástica en el marco del Plan CEIBAL
(Universidad ORT Uruguay, 2014)
A lo largo del presente trabajo se ha pretendido identificar y analizar las actividades de
aprendizaje que diseñan y desarrollan los docentes de Educación Visual y Plástica
usando los dispositivos tecnológicos brindados ...
Alfabetización Científica desde la perspectiva de las y los docentes de Física en Uruguay Un estudio en Primer Año de Bachillerato de Enseñanza Secundaria
(ANEP - FLACSO Uruguay, 2018-08)
La presente investigación refiere a las finalidades de la enseñanza de la Física,
concepciones de enseñanza, opciones didácticas y orientaciones metodológicas en las prácticas
docentes del profesorado de Física de primer ...