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Mostrando ítems 11-13 de 13
Significados del signo de igual en la entrada al álgebra: un estudio de casos con estudiantes de segundo año de enseñanza secundaria
(Instituto Politécnico Nacional MX, 2016-06)
En este trabajo nos proponemos indagar qué significados le atribuyen al signo de
igual, en un contexto algebraico, un grupo de estudiantes que está terminando de
cursar el segundo año del Ciclo Básico de Enseñanza ...
Actividades de generalizar y particularizar como medio para vincular la Matemática avanzada y la Matemática escolar en la formación de profesores de Matemática
(ANEPUdelaR, 2016)
La dificultad que reportan los estudiantes de profesorado de Matemática en
Uruguay para vincular lo que aprenden en sus clases de Matemática en la carrera y la
Matemática que tienen que enseñar en enseñanza media, es ...
Ley de Benford
(ANEPUdelaR, 2016)
En este trabajo se estudia la Ley de Benford como una distribución de probabilidad, primero en base 10, y luego en cualquier base natural mayor a 2 con una aproximación más formal. Así, siguiendo a Hill [3] se reconstruye ...