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Mostrando ítems 101-110 de 117
Exploración de las representaciones y concepciones de actores técnico-políticos del Plan CAIF: relación con la implementación del mismo
(UdelaR, 2018-02)
En esta tesis se presenta el estudio de una política pública destinada a la primera infancia y la familia, el Plan CAIF, reconociendo en él un carácter emblemático por su nivel de cobertura, su origen y diseño, así por la ...
Análisis comunicacional y prospectivo de la participación estudiantil en el proceso de transición de la Formación en Educación del Uruguay
(Universidad Nacional de La Plata, 2017)
El presente trabajo constituye una tesis para la Maestría en Planificación y Gestión de Procesos Comunicacionales (PLANGESCO). En ella se aborda el tema la participación estudiantil en la Formación en Educación Uruguaya, ...
Apropiaciones tecnológicas de maestros de educación primaria de Mercedes, Uruguay, mediada por dispositivo CEIBAL, durante 2017
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2018-12)
Uruguay, en 2007 lanzó una política educativa para disminuir la brecha digital, llamada
Plan CEIBAL. La misma pretendía universalizar las tecnologías, proporcionando
gratuitamente, una computadora con conexión a internet ...
Tecnologías digitales en Educación Visual y Plástica en Educación Media: factores que inciden en el desarrollo de prácticas de aula que las incorporan.
(ANEP CFE, 2013-11-29)
Este proyecto de investigación pretende identificar los factores institucionales que
inciden en cómo los docentes de Educación Visual y Plástica1
en Educación Media
Pública (Consejo de Educación Secundaria, CES) ...
Concepciones epistemológicas sobre ciencias y su vínculo con la enseñanza de las ciencias naturales en las prácticas de un grupo de maestras de Canelones
(Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay FLACSO, 2019)
La presente investigación se enmarca en el campo de los estudios didácticos sobre la
enseñanza de las ciencias naturales. Tiene por objeto conocer las concepciones epistemológicas
presentes en los discursos sobre ciencias ...
Las prácticas de enseñanza de las artes visuales en primer y segundo año escolar
(ANEP CFE, 2013-03)
En el presente proyecto de investigación se indagan las prácticas
de enseñanza de las artes visuales de los maestros de primer y de
segundo año escolar en dos escuelas urbanas.
En el contexto de la posmodernidad se ...
Actividades de generalizar y particularizar como medio para vincular la Matemática avanzada y la Matemática escolar en la formación de profesores de Matemática
(ANEPUdelaR, 2016)
La dificultad que reportan los estudiantes de profesorado de Matemática en
Uruguay para vincular lo que aprenden en sus clases de Matemática en la carrera y la
Matemática que tienen que enseñar en enseñanza media, es ...
Intervención didáctica para la formación del profesorado de matemática: vivir la modelización matemática en el curso de Análisis I
(ANEP CFE, 2017-04)
En este trabajo se plantea un proyecto de intervención que brinde a un grupo de
formadores de profesores de matemática una experiencia de estudio colaborativo
llamada Recorrido de Estudio e Investigación para la Formación ...
Ley de Benford
(ANEPUdelaR, 2016)
En este trabajo se estudia la Ley de Benford como una distribución de probabilidad, primero en base 10, y luego en cualquier base natural mayor a 2 con una aproximación más formal. Así, siguiendo a Hill [3] se reconstruye ...
Inclusión educativa y el sistema de tutorías en la educación media: estudio de caso de un liceo de Montevideo
(Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay FLACSO, 2019-10)
La inclusión educativa es un mandato indiscutible en muchos países de la región y del
mundo.
Uruguay no escapa a esta realidad y desde fines del siglo XIX ha sido ejemplo de
inclusión en la formación primaria. Sin ...