Buscar
Mostrando ítems 1-10 de 13
La irrupción de lo excepcional en los informativos centrales de la televisión abierta uruguaya: un estudio en torno a la cobertura informativa de la “crisis carcelaria” del 2012
(UdelaR, 2016)
En este trabajo analizamos las noticias emitidas por los informativos centrales de la
televisión abierta uruguaya entre el 20 de abril y el 3 de mayo del 2012 en torno a la
denominada “crisis carcelaria”, fenómeno inédito ...
Teselaciones en el plano hiperbólico
(ANEPUdelaR, 2016)
A diferencia de lo que ocurre en el plano euclidiano, en el plano hiperbólico existen infinitas teselaciones regulares. Mientras que el primero puede cubrirse con polígonos regulares iguales de tres, cuatro o seis lados, ...
¿Qué significados atribuyen al signo de igual los estudiantes de magisterio que están cursando el cuarto año de su carrera en un Instituto de Formación Docente del Uruguay? Aportes para pensar la enseñanza de la matemática en la formación de maestros
(ANEPUdelaR, 2016)
Este estudio exploró los significados que atribuyen al signo de igual un grupo de estudiantes que
cursan cuarto año de magisterio. Indagó si estos estudiantes reconocen, en tareas concretas que
involucran al signo de ...
Las tareas de final abierto y su potencial para la enseñanza de la matemática en la formación de profesores
(ANEPUdelaR, 2016)
En este trabajo delimitamos teóricamente qué entendemos por intervención didáctica en Matemática Educativa y dejamos abierta la posibilidad de que una intervención como la que proponemos pueda dar lugar a un proyecto de ...
Las tareas enfocadas en similitudes y diferencias en el aprendizaje de las transformaciones lineales en la formación inicial de profesores de Matemática
(ANEPUdelaR, 2016)
Mi interés por el tema surgió al realizar la práctica en un grupo de segundo año de profesorado de matemática en la asignatura Geometría y Álgebra Lineal. Allí realicé mis primeros acercamientos, como profesor, a la enseñanza ...
La Integral de Lebesgue: un viaje a través de la Medida y la Integración
(ANEPUdelaR, 2016)
Se considera que en el siglo XVII se produce el nacimiento del Cálculo, principalmente por los trabajos de Leibniz y Newton, lo que da las herramientas necesarias para el desarrollo de teorías de las Integrales. Tal vez ...
El diseño de tareas novedosas como herramientas para enseñar en la formación de profesosres
(ANEPUdelaR, 2016)
El aprendizaje acerca de las prácticas docentes va más allá de las prácticas de enseñanza
que el futuro docente aprende en los cursos de Didáctica/Práctica, comienza en la etapa escolar
y atraviesa todos los cursos ...
Finalidades didácticas de los documentos cartográficos en los manuales escolares para la enseñanza de la geografía en primer año del ciclo básico en Uruguay. ¿Ilustración, decoración o texto?
(CLAEH, 2016-07)
Este estudio aborda el análisis y la identificación de las finalidades didácticas en el
uso de los documentos cartográficos presentes en los manuales de Geografía de
primer año del CBU de educación secundaria en Uruguay.
El ...
Trayectorias académicas discontinuas en Formación Docente. Una mirada a los Centros Regionales de Profesores
(Universidad ORT Uruguay, Instituto de Educación, 2016)
La presente tesis se interesa por la formación docente y el bajo porcentaje de egresos que la
profesión tiene en Uruguay, que corresponde a un 7 % de acuerdo a los datos del Anuario Estadístico
de Educación (2012). La ...
Cuerpo y enseñanza de la Filosofía
(Claeh, 2016)
La presente investigación, de estudio de caso con abordaje cualitativo, mediante la
utilización de la observación, indaga sobre cómo se presentan los cuerpos enseñantes
en el aula de Filosofía, bajo la necesidad de ...