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Mostrando ítems 1-4 de 4
Impacto de la modalidad semipresencial en la formación de docentes de Física en el Uruguay en términos de equidad
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2018-09)
Este trabajo se enmarca dentro de la intersección de tres temas: la formación docente, la
educación a distancia y la equidad. Que todo el personal docente de enseñanza media pública
tenga titulación específica, es una ...
La mediación en Didáctica de la Física
(CLAEH, 2018)
La investigación que se presenta es exploratoria de enfoque cualitativo y plantea un marco
interpretativo en diálogo con autores, cuya meta es describir, comprender e interpretar los
fenómenos del entorno donde se ...
Las nuevas tecnologías educativas en las prácticas del laboratorio de ciencias. El Uso de Interfaces en las Prácticas del Laboratorio de Física
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2018-07)
Esta investigación trata de indagar en el aporte didáctico-pedagógico que el uso de la Interface,
como tecnología educativa, puede generar en la asistencia de prácticas experimentales de laboratorio.
Pretende encontrar ...
Currículo y Enseñanza. Concepciones y prácticas docentes en la enseñanza de Física del bachillerato uruguayo actual: un estudio a partir de docentes del departamento de Colonia.
(FLACSO. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Programa Uruguay, 2018-10-29)
La presente tesis aborda las concepciones que sobre el currículo de Física y su enseñanza
tiene el profesorado de los diferentes cursos de bachillerato en Uruguay en la actualidad,
así como qué decisiones adoptan y qué ...