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Desafíos del modelo de práctica resonancia colaborativa en la formación inicial de docentes
(Universidad Federal de Paraná, Brasil, 2016-10)
En este artículo se analizan y comparan los dos modelos de práctica docente para formación de profesores de educación media implementados en
Uruguay: el modelo histórico, basado en un trabajo individual con escasa
supervisión ...
Resignificar la práctica docente en la formación inicial de profesores. Reflexiones sobre el modelo resonancia colaborativa
(RedAGE Uruguay, 2016-06)
En este artículo se reflexiona sobre la necesidad de
desarrollar nuevos programas de formación docente
donde la gestión del conocimiento en la escuela de
práctica sea considerada como la unidad fundamental
del cambio ...