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¿Qué es calidad en la formación de profesores de matemática?
(IPES “Instituto de Perfeccionamiento de Estudios Superiores Juan E. Pivel Devoto”, 2018-12)
En este artículo sugerimos tres elementos a considerar en la conceptualización de
calidad en la formación de educadores para el caso del profesorado de matemática:
las metodologías de enseñanza a emplear por los formadores, ...
Uso de recursos tecnológicos para enseñar matemática en la formación de profesores
(ANEP CFE, 2020)
La irrupción de los modelos uno a uno, que dotan a cada estudiante de un
dispositivo móvil, y la mejora de la conectividad de los centros educativos han
marcado la educación de las dos últimas décadas en la mayor parte ...
Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa. Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes. Volumen VI
(CFE. Departamento de matemática, 2019-12)
Este sexto volumen aporta evidencia, una vez más, de que es posible establecer vínculos entre formación e investigación, mediante un proceso de retroalimentación en ambos sentidos. Lo producido por la investigación en ...
Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa. Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes. Volumen VIII
(ANEP CFE, 2021-12)
Con este volumen se completa una colección de ocho libros que abordan
problemáticas de la Didáctica de la Matemática. Ocho libros con artículos
escritos por formadores y estudiantes del profesorado de Matemática que
reflejan ...
Estrechando lazos entre investigación y formación en Matemática Educativa. Experiencias conjuntas de docentes y futuros docentes. Volumen VII
(CFE. Departamento de matemática, 2020-12)
Una palabra que puede caracterizar al 2020 que nos tocó vivir es, sin lugar a
dudas, árido. Falto de amenidad, seco, de poco jugo... Por otra parte, árido es
también una palabra con la que solemos describir al desierto.
Sin ...