Relaciones interpersonales: incidencia de los vínculos en el aprendizaje

Abstract

Este ensayo aborda la incidencia de los vínculos en el aprendizaje de los estudiantes, tomando como base observaciones realizadas en un aula de sexto año de una escuela de contexto. Para ello se desarrolla un marco teórico que incluye las perspectivas de Goleman (1995) quien resalta el papel de la inteligencia emocional en el desarrollo académico; Escudero Muñoz (2005), quien analiza la exclusión educativa como un fenómeno estructural y sistémico; y Fernández (2000) que destaca la influencia del entorno en el aprendizaje. A partir de estas bases teóricas y de observaciones directas, se explora cómo la exclusión educativa y la falta de vínculos afectan las actividades diarias de los estudiantes, su autoestima y su participación en el aula. Además, se implementaron estrategias pedagógicas orientadas a fomentar la integración y el trabajo colaborativo. Para concluir este ensayo, se considera si los vínculos inciden en el proceso de aprendizaje y se aborda la pregunta de si los estudiantes excluidos presentan un aprendizaje inferior al de sus compañeros