El ambiente, la experiencia y la hospitalidad: claves para una educación transformadora

Abstract

Para el presente trabajo se toman algunas preguntas que dan pie a una problematización sobre los ambientes educativos y todo lo que ello implica: vínculos, experiencias, disposición, hospitalidad, acompañamiento, acogida. La pregunta que experiencias motiva el trabajo es: ¿Qué ambientes educativos y propiciamos las/os docentes en el ámbito escolar? Esta pregunta que da pie al análisis, se enmarca dentro de la inquietud de si la escuela es una experiencia o solo algo que pasa en la vida de las niñeces y nada deja, es decir algo que no tiene trascendencia. Para eso se pone sobre la mesa el rol que tiene el ambiente en los procesos de enseñanza-aprendizaje, el lugar que se le da a las infancias, las formas de vinculación, los lugares y de qué manera se piensan. De este modo se indaga en torno a lo que significa el ambiente escolar, de qué manera incide en el proceso educativo de las niñeces y como se podría propiciar desde distintos aspectos. Todo este planteo que se pretende analizar a lo largo del trabajo se nuclea bajo la siguiente interrogante: ¿Cómo habitar ambientes educativos que generen hospitalidad?