Una mirada sobre la relación entre vulnerabilidad y educación: procesos de enseñanza y aprendizaje

Abstract

El presente ensayo propone pensar en la relación entre vulnerabilidad y educación con respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje (frente a esta relación). Se analizan tres situaciones vivenciadas a lo largo de las diferentes prácticas pedagógicas dentro de la carrera de Maestro de Educación Primaria, en diálogo con diversos autores que aportan a la temática planteada. Frente a esto, la perspectiva crítica y problematizadora, desde la que me posiciono, permite entender cómo son estos procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos vulnerables y de qué manera incide la realidad de cada estudiante en la escuela, en el aula. Es necesario comprender esta relación (vulnerabilidad - educación) para entender de qué manera se posicionan los/as estudiantes frente a ello y cómo posicionarse, desde el rol docente, para favorecer el desarrollo de cada niño y de cada niña, sin eliminar su contexto pero sin que pierdan posibilidades y los derechos que les competen.