Educación virtual en pandemia: desafíos, oportunidades y perspectivas futuras

Abstract

El presente ensayo sobre "Educación Virtual en Pandemia en Primaria", desarrollado en escuelas de práctica en Rocha en el año 2021, se enfocó en investigar las prácticas de enseñanza en el contexto de la pandemia del Covid-19, específicamente en el formato virtual. El objetivo principal fue realizar un análisis crítico y reflexivo basado en la experiencia de la práctica docente en el ámbito de la educación primaria, con un enfoque específico en el departamento de Rocha. Durante el cierre total de los centros educativos que abarcó poco más de un mes en el país, la reapertura se llevó a cabo en cuatro etapas. Es importante señalar que estas etapas no implican la obligatoriedad de asistencia ni el cumplimiento del horario habitual todos los días. Por el contrario, se prioriza mantener el vínculo educativo sin comprometer las medidas de distanciamiento físico e higiene de espacios. La circulación del virus en el país fue controlada, y en las zonas con brotes, se adoptó preventivamente la modalidad de educación de emergencia. A pesar de estos desafíos, con el respaldo tecnológico existente y los recursos generados para apoyar instancias de aprendizaje, se consolidó un ecosistema de educación combinada que se considera innovador. La educación en tiempos de pandemia ha representado un desafío global, transformando masivamente la forma en que se imparte y recibe la enseñanza. A medida que avanzamos hacia el "día después", es fundamental reflexionar sobre las lecciones aprendidas y considerar cómo podemos mejorar y fortalecer el sistema educativo en el futuro. Este análisis crítico pretende contribuir a la comprensión de los impactos de la educación virtual en la enseñanza primaria, proporcionando insights valiosos para la mejora continua del sistema educativo.