Las Salas Multigrado en la Escuela Rural. ¿Se atienden las necesidades individuales de los alumnos de distintas edades y niveles de conocimiento en la práctica docente?

Abstract

El presente ensayo se desarrolla en el marco de la asignatura Análisis Pedagógico de la Práctica Docente en el Instituto de Formación Docente de Rocha, como trabajo final de la carrera de Maestro de Educación Inicial y Primaria. Surge del interés por entender, conocer y reflexionar desde una mirada crítica la Escuela Rural como una Institución que funciona como espacio de encuentros y aprendizajes. Las experiencias que se generan en el pasaje como practicantes por las escuelas rurales, permiten percibir muchas veces aquellas necesidades que tienen los alumnos por lo diversa que puede llegar a ser un aula multigrado en una Escuela Rural unidocente. Es por ello, que surge la necesidad de conocer más, para así entender el funcionamiento de dicha Institución como espacio de aprendizaje, de enseñanza y de participación, presentándose frente a nosotros la preocupación por profundizar en la temática y promover cambios que fortalezcan la Ia Educación Rural.