Puertas abiertas hacia afuera y hacia adentro: la Maestra Comunitaria como puente entre la Escuela y el Hogar

Abstract

Este artículo tiene como objetivo analizar el rol de la Maestra Comunitaria (MC) como un puente crucial entre los hogares y la escuela, en su contribución al desarrollo integral de niños y niñas. Desde las perspectivas teóricas de Cerletti (2017), Cornu (1999) y Frigerio (2017), se exploran los vínculos de confianza y los oficios del lazo que la MC construye con las familias y los estudiantes, promoviendo un ambiente educativo de apoyo y pertenencia. La metodología incluye la interacción directa con los estudiantes para visualizar la intervención de la MC en su experiencia educativa. Además, se analiza un video donde algunas Maestras Comunitarias narran su labor en una de las líneas de trabajo del Programa, y se llevará a cabo dos entrevistas: una a una maestra de aula y otra a una MC, profundizando en su perspectiva sobre la importancia de construir redes de confianza y colaboración entre la escuela y el hogar. Este enfoque metodológico teórico-práctico permitirá una visión integral sobre cómo el rol de la MC potencia el aprendizaje de los estudiantes, desde un marco fundamentado en teorías de la educación.