La importancia de la Geografía escolar en la educación media uruguaya: una defensa crítica y propositiva

Abstract

El presente documento propone una defensa crítica y propositiva de la importancia de la Geografía escolar en la Educación Básica Integrada (EBI) y la Educación Media Superior (EMS) en Uruguay, frente a las recientes transformaciones educativas que han reducido significativamente su presencia curricular. Los autores argumentan que esta marginación contradice sistemáticamente los objetivos establecidos en el Marco Curricular Nacional (MCN), afectando la formación crítica e integral de los estudiantes, así como la capacidad de estos para comprender fenómenos claves abordados desde este campo disciplinar. En consecuencia, se enfatiza la necesidad urgente de restablecer y fortalecer contenidos geográficos fundamentales sobre el territorio uruguayo, reincorporando el curso de Geografía del Uruguay en noveno año de la EBI y, el curso de Geografía Humana y Económica en segundo año de la EMS, con la finalidad de promover una comprensión profunda y crítica del complejo mundo actual desde múltiples perspectivas: social, económica y geopolítica. Asimismo, se propone garantizar la universalidad en el acceso a los saberes geográficos; fomentar la interdisciplinariedad; y mejorar las condiciones laborales y la formación continua de los docentes. De este modo, se podrá garantizar una educación geográfica integral y de calidad, formando ciudadanos comprometidos y conscientes respecto a la realidad espacial, social y ambiental que co-construyen.