La participación de las familias en la escuela

Abstract

Introducción El presente ensayo se encuentra enmarcado en la asignatura Análisis Pedagógico de la Práctica Docente, de cuarto año de la carrera de magisterio, cursada en el Instituto de Formación Docente “Rosa Silvestri” del Departamento de Salto, República Oriental del Uruguay. El mismo tiene como propósito analizar y reflexionar acerca de la incidencia que tiene la participación de las familias en los centros educativos para el aprendizaje de los niños en el 1.er ciclo, tramo 2, 1.er grado. El tema elegido surge de lo observado en la práctica docente, especialmente en la realizada el último año en una escuela A.Pr.En.D.E.R. (Atención Prioritaria en Entornos con Dificultades Estructurales Relativas). Se considera relevante el abordaje de dicha temática, teniendo en cuenta que el estudiante es el nexo entre la relación familia-escuela, y de ella depende que los mismos logren un desarrollo integral. Tanto las familias como la escuela influyen de manera directa en la conformación cognitiva y afectiva de cada sujeto, por tal motivo es importante que actúen en consonancia, respetándose y apoyándose para beneficiar a cada niño. Para ello, resulta necesario analizar los espacios que se generan en las escuelas con el fin de propiciar a las familias una participación real y significativa, implicando a las mismas en las tomas de decisiones y otorgando un espacio de acompañamiento, y por ende generando un compromiso, junto a docentes. Por tales motivos es que se ha seleccionado esta temática para el ensayo. En el desarrollo de este análisis se tratarán conceptos como: escuela, rol docentes y competencias docentes, familia,relación familia-escuela, participación que son importantes para el abordaje de la temática, teniendo en cuenta los aportes de los siguientes autores: Anijovich, Brigido, Perrenoud, Gvirtz y Frigerio entre otros, además del marco legal vigente que rige la educación del Uruguay. A su vez, se proponen diversas estrategias que apuntan a profundizar la participación de las familias en la escuela, terminando con una conclusión fina