El recreo escolar como un ámbito de libertad para los niños y de interés pedagógico para los maestros

Abstract

El presente ensayo de fin de carrera de maestro de educación primaria en Uruguay aborda el tema del recreo escolar desde dos miradas e intereses: los de los escolares y los de los maestros. Para ello, se presentan tres casos observados en el recreo durante nuestra práctica docente, en los que se evidencian situaciones de injusticia. Se analizan pedagógicamente dichos casos, desde una posición teórica basada en los aportes de José Pedro Varela, John Dewey y Reina Reyes. Se resalta el valor del recreo como un necesario descanso pedagógico y como un ámbito para el ejercicio de la libertad por parte de los escolares. Asimismo, se evidencia la necesidad y la importancia del recreo en tres áreas fudamentales de la educación: el aprendizaje, el desarrollo social y la salud infantil. Paralelamente, se destacan oportunidades de intervenciones pedagógicas a partir de lo que viven los niños durante el recreo, con un mejor conocimiento de los intereses de los niños desde su observación y la escucha de sus opiniones. Los maestros obtienen a partir del recreo la identificación de situaciones de convivencia diaria, conocidas y motivadoras para los niños, a partir de las cuales poder trabajar en el aula valores, competencias y la formación de ciudadanos autónomos en y para una vida democrática.