La tecnoadicción y su repercusión en el aula

Abstract

La tesis aborda la problemática de la tecnoadicción en el aula, destacando la importancia de que estudiantes, padres y educadores establezcan límites en el uso de la tecnología para promover un uso significativo y responsable. Se enfatiza la necesidad de acompañar a los jóvenes en su interacción con dispositivos digitales, dado que el fenómeno de la tecnoadicción puede impactar negativamente en su bienestar y en su proceso educativo. A través de una investigación que combina métodos cualitativos y cuantitativos, como encuestas y entrevistas a docentes, se identifican patrones de comportamiento relacionados con el uso excesivo de la tecnología, como dificultades de concentración y problemas de sueño. Se concluye que, en un contexto de transformación digital, es fundamental que las instituciones educativas colaboren con los hogares para formar ciudadanos digitales responsables, desarrollando habilidades críticas que les permitan navegar en un entorno cada vez más tecnológico y enriqueciendo así su experiencia educativa