El bilingüismo fronterizo: el caso del dialecto portugués uruguayo en el aula

Abstract

El presente ensayo se fundamenta en la observación de dinámicas recurrentes en el ámbito educativo. Específicamente, se ha identificado la necesidad de profundizar en el análisis del uso del Dialecto Portugués Uruguayo (DPU) en entornos escolares por parte de los estudiantes de primaria. Se propone un análisis pedagógico de estas prácticas habituales, con el fin de comprender su papel en el desarrollo lingüístico de los estudiantes y su relación con los objetivos educativos.