El contexto escolar de una escuela urbana de Artigas

Abstract

El presente ensayo se enmarca en el ámbito de la asignatura Análisis Pedagógico de la Práctica Docente (APPD), correspondiente al cuarto año de la carrera de Magisterio. Su objetivo principal es llevar a cabo una indagación sobre un problema pedagógico, posterior análisis y reflexión crítica en este caso, sobre la manera en que el contexto escolar incide en el aprendizaje de los niños. Vygotsky (1942) sostiene que el aprendizaje no se limita a la simple adquisición de conocimientos en un entorno aula, sino que, por el contrario, se ve profundamente condicionado por el contexto escolar en el que se desarrolla dicho proceso educativo. El contexto escolar según. Cohen (2016)define como el conjunto de factores que rodean e interactúan con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este contexto abarca una serie de dimensiones que son determinantes en la experiencia educativa del alumnado. El presente ensayo busca observar casos específicos en el aula y referencias teóricas que ilustran cómo el contexto escolar puede transformar la experiencia educativa. A través de este análisis, se pretende aportar insumos teóricos/prácticos a los futuros educadores para mejorar la calidad de sus prácticas, adaptarlas a las realidades particulares de sus estudiantes, fomentando así un ambiente de aprendizaje más equitativo y eficaz.