Lenguas extranjeras. El inglés de forma virtual en una escuela de “Tiempo extendido” de la ciudad de Artigas.

Abstract

El presente ensayo se enmarca dentro de la materia Análisis Pedagógico de la Práctica Docente y se realiza con la finalidad de analizar una situación detectada durante el transcurso de la práctica docente realizada por alumnos magisteriales del Instituto de Formación Docente. Dicho trabajo tiene como propósito abordar un problema pedagógico observado en la práctica docente en el área de conocimiento de la enseñanza y el aprendizaje en modalidad virtual del idioma inglés en una Escuela de tiempo extendido. La enseñanza - aprendizaje de forma virtual del idioma inglés es una herramienta que utilizada de forma estratégica, puede ampliar las oportunidades educativas y mejorar los resultados de aprendizaje, brindando a que estudiantes de diversos contextos tengan acceso a una educación de calidad en lenguas extranjeras, pero su efectividad depende en gran medida de la estrategia pedagógica empleada. Si bien brinda flexibilidad y acceso a recursos diversos, es importante reconocer que muchos estudiantes dependen exclusivamente de la escuela para aprender inglés. Por tanto, es necesario diseñar actividades virtuales que se integren de manera coherente con el proceso de enseñanza presencial. Lo que para muchos ha demostrado ser una herramienta poderosa para superar barreras geográficas y económicas, permitiendo a estudiantes de todo el mundo acceder a una educación de calidad a la otra parte ha sido un verdadero desafío no sólo para el docente sino también para los niños. Tanto la enseñanza como el aprendizaje en modalidad virtual puede ser muy significativa si se implementa de manera adecuada. Asimismo, procura analizar las metodologías aplicadas para la enseñanza de la lengua inglesa como lengua extranjera y la eficiencia de las mismas en el proceso de aprendizaje de los niños.