Aprovechamiento del tiempo pedagógico en las aulas

Abstract

En este ensayo se desarrollará un análisis pedagógico crítico fundamentado en la reflexión sobre la práctica docente buscando examinar la necesidad de una optimización del tiempo pedagógico, en escuelas comunes las cuales tienen una carga horaria diaria de 4 horas, para lograr atender a la diversidad y asegurar un aprendizaje de calidad. Este trabajo busca analizar y reflexionar sobre la administración y optimización del tiempo pedagógico, abordando enfoques desde diversas teorías pedagógicas y pensamientos críticos, con el propósito de comprender mejor sus dinámicas y los desafíos que se enfrentan.