Vistos fuera de foco: mujeres, comunidad afrodescendiente y pueblos originarios en el currículum

Quagliotti, Paula

dc.rights.license	cc by-nc-nd 4.0	ES
dc.contributor.advisor	Parodi, María Eugenia
dc.creator	Quagliotti, Paula
dc.date.accessioned	2024-11-26T22:06:29Z
dc.date.available	2024-11-26
dc.date.available	2024-11-26T22:06:29Z
dc.date.issued	2023-12
dc.date.submitted	2024-11-26
dc.identifier.uri	http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2885
dc.description.abstract	El presente trabajo busca analizar el lugar que ocupan ciertas minorías en el aula; cuándo se las nombra, de qué forma y con qué frecuencia, si es que se hace. Las mujeres, las personas afrodescendientes y los pueblos originarios son grupos que están presentes en la sociedad, pero son dejados de lado desde la colonización en adelante (por ser una cultura eurocéntrica y androcéntrica), y esto es evidenciado claramente en la escuela. A pesar de que la educación uruguaya se enorgullece enormemente de su “educación para todos”, gracias a su laicidad, gratuidad y obligatoriedad, ¿es realmente para “todos”? Que todas las personas puedan acceder a ella, ¿significa que todas puedan integrarse, ser visibles? En este ensayo se busca analizar de forma crítica y reflexiva las prácticas que se ven en las aulas uruguayas que he recorrido en mis prácticas docentes, teniendo en cuenta los programas que deben seguirse	ES
dc.description.tableofcontents	Resumen.................................................................................................................................... 3 Introducción..............................................................................................................................4 Fundamentación....................................................................................................................... 6 Marco teórico............................................................................................................................ 7 Concepto de educación.........................................................................................................7 Posición docente...................................................................................................................9 Currículum..........................................................................................................................10 ○ Currículum explícito................................................................................................. 13 ○ Currículum oculto..................................................................................................... 14 ○ Currículum nulo........................................................................................................ 15 Género y sexismo............................................................................................................... 15 Ascendencia y racismo.......................................................................................................17 Pedagogía decolonial..........................................................................................................20 Análisis de las prácticas pedagógicas....................................................................................26 Reflexión final......................................................................................................................... 32 Referencias.............................................................................................................................. 33	ES
dc.format	pdf	ES
dc.format.extent	34 p	ES
dc.language	spa	ES
dc.publisher	ANEP CFE	ES
dc.rights	openAccess	ES
dc.subject	Análisis Pedagógica de la Práctica Docente	ES
dc.subject	Formación de docentes	ES
dc.subject	curriculo	ES
dc.subject	minorías	ES
dc.subject	racismo	ES
dc.subject	Hegemonía cultural	ES
dc.subject	sexismo	ES
dc.title	Vistos fuera de foco: mujeres, comunidad afrodescendiente y pueblos originarios en el currículum	ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	ES
dc.creator.filiacion	Institutos Normales "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez"	ES
dc.subject.keywords	opresión	ES
thesis.grantor	Institutos Normales "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez"	ES
thesis.name	Maestro de Educación Primaria	ES
dc.type.version	accepted	ES

Ficheros en el ítem

Nombre:: Quagliotti, P. Vistos.pdf
Tamaño:: 309.8Kb
Formato:: PDF

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