La maestra modelo

Abstract

Este ensayo aborda las exigencias impuestas a las maestras en el ámbito educativo, poniendo en evidencia cómo estas demandas están profundamente influenciadas por las expectativas de género. A través de un análisis teórico y contextual, se examina cómo el rol de las docentes ha sido históricamente moldeado por construcciones sociales que asocian la enseñanza con la maternidad y el cuidado, reforzando estereotipos de género. El ensayo reflexiona sobre cómo estos modelos hegemónicos limitan el desarrollo profesional de las mujeres en la educación y perpetúan desigualdades, mientras se exploran posibles caminos hacia una práctica docente más equitativa y libre de dichas expectativas.