La retroalimentación formativa Una contribución al desarrollo de la autonomía de los estudiantes en el proceso de aprendizaje

Abstract

En este ensayo el enfoque radica en la importancia de la retroalimentación formativa en el proceso educativo. El objetivo central es destacar cómo esta práctica puede contribuir significativamente al desarrollo de la autonomía de los estudiantes. El texto se organiza en varias secciones, comenzando con una Fundamentación, donde se justifica la elección del tema a partir de la necesidad de replantear la evaluación educativa como un proceso que va más allá de la simple asignación de calificaciones. Se defiende la idea de que la evaluación debe ser un instrumento que potencie el aprendizaje y disfrute de los estudiantes. En el Marco teórico, el ensayo profundiza en conceptos clave como la evaluación formativa, sus diferencias con la evaluación sumativa y el rol crucial de la retroalimentación en este contexto. La retroalimentación formativa se describe como un proceso que no solo identifica errores, sino que también ofrece sugerencias concretas para el avance del estudiante. El ensayo se apoya en teorías educativas como la "educación problematizadora" de Paulo Freire, que promueve un enfoque educativo participativo y crítico, y la teoría del aprendizaje por recepción de David Ausubel, que subraya la importancia de la internalización significativa del conocimiento. En la sección Análisis pedagógico de la práctica docente se presentan tres situaciones observadas durante la práctica docente donde se aplicaron conceptos de evaluación y retroalimentación formativa. Estos casos prácticos reflejan cómo las rúbricas, la retroalimentación detallada y la coevaluación pueden influir en la autonomía y el desarrollo crítico de los estudiantes. Finalmente, el ensayo concluye con Reflexiones finales que enfatizan la necesidad de una implementación sistemática y consciente de la retroalimentación formativa en la educación. Se aboga por un enfoque que valore la colaboración y el diálogo crítico entre educadores y estudiantes promoviendo un aprendizaje más profundo y significativo.