El juego como estrategia de aprendizaje en escuelas de Educación Primaria

Abstract

El ensayo reflexiona sobre el uso del juego como estrategia de aprendizaje en el aula, destacando cómo las actividades lúdicas pueden incrementar la participación de los estudiantes, estimular su imaginación y creatividad, y desarrollar habilidades socioemocionales. El estudio se centra en el problema de la falta de uso del juego en el segundo ciclo educativo. Aunque el juego se utiliza en el primer ciclo de la Educación Básica Integrada (EBI), su aplicación disminuye en los niveles superiores. En el presente trabajo se pretende exponer que el juego es una herramienta pedagógica efectiva, que va más allá de la simple diversión. Permite a los estudiantes convertirse en protagonistas de su propio aprendizaje, logrando captar su atención y potenciando la construcción de su propio conocimiento de manera práctica y significativa. En donde sostienen un papel activo y más participativo, y el papel que cumple el docente es ser el encargado de crear un ambiente y clima estimulador, buscando el interés de los estudiantes y brindando la confianza y seguridad necesaria.