La crisis educativa actual en Uruguay. Evolución del modelo curricular y su vínculo directo con la problemática

Urdangarín, Karen

dc.rights.license	cc by-nc-nd 4.0	ES
dc.contributor.advisor	Sartor, Andresa
dc.creator	Urdangarín, Karen
dc.date.accessioned	2024-10-21T20:17:39Z
dc.date.available	2024-10-21
dc.date.available	2024-10-21T20:17:39Z
dc.date.issued	2014-01-28
dc.date.submitted	2024-10-21
dc.identifier.uri	http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2806
dc.description.abstract	Investigar la evolución de los modelos curriculares en Educación Secundaria en Uruguay desde la década de los 80 (1985) hasta nuestros días, y su repercusión en la crisis educativa actual.	ES
dc.description.tableofcontents	1. JUSTIFICACIÓN ACADÉMICA Y PERSONAL DEL TEMA .......................... 4 2. DESCRIPCIÓN DE LOS OBJETIVOS ........................................................ 5 2.1. Objetivo general .............................................................................................................. 5 2.2. Objetivos específicos ..................................................................................................... 5 3. MARCO TEÓRICO ...................................................................................... 5 3.1. Crisis. Un vocablo que históricamente imbrica varios campos. Hacia un concepto diluido de adjetivaciones ...................................................................................... 6 3.2. Educación, sus fines y la crisis educativa............................................................... 9 3.3. El leitmotiv educativo, el currículum ...................................................................... 18 3.5. En los anales de los modelos curriculares uruguayos ....................................... 30 4. METODOLOGÍA ........................................................................................ 42 4.1. Contexto en el que se enmarcó el trabajo y metodología que se siguió ......... 42 4.2. Descripción del paradigma de investigación ........................................................ 43 4.3. Descripción de los instrumentos de investigación............................................... 44 4.4. Descripción del proceso de recogida, análisis e interpretación de los datos .. 45 5. ANÁLISIS INTERPRETATIVO DE LOS DATOS RECOGIDOS ................ 45 5.1. Encuestas a estudiantes y docentes ..................................................................... 45 5.1.1. Gráficos 3.1., 3.2. y 3.3. de la encuesta a docentes ........................................ 59 5.1.2. Pregunta 3.2. y su gemela planteada a los docentes, 2.3.2........................... 66 5.2. Instrumento de observación. Resultados y conclusiones .................................. 75 5.3. Análisis cualitativo de datos con ATLAS.ti ........................................................... 78 5. CONCLUSIÓN ........................................................................................... 80 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................ 82	ES
dc.format	pdf	ES
dc.format.extent	130 p	ES
dc.language	spa	ES
dc.publisher	Universidad de Jaén	ES
dc.publisher	Fundación Universitaria Iberoamericana (FUNIBER)	ES
dc.rights	openAccess	ES
dc.subject	Educación secundaria	ES
dc.subject	Uruguay	ES
dc.subject	Modelos curriculares	ES
dc.title	La crisis educativa actual en Uruguay. Evolución del modelo curricular y su vínculo directo con la problemática	ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	ES
dc.creator.filiacion	ANEP CFE	ES
dc.subject.keywords	Crisis educativa	ES
thesis.grantor	Universidad de Jaén	ES
thesis.name	Magister en Educación	ES
dc.type.version	accepted	ES

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Nombre:: Urdangarín,K La crisis.pdf
Tamaño:: 6.616Mb
Formato:: PDF

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