Ensayo pedagógico Pensar con libertad: La llave dorada del pensamiento crítico para estudiantes de escuelas vulnerables

Rodríguez, Melina

dc.rights.license	cc by-nc 4.0	ES
dc.contributor.advisor	Ferreira, Gabriela
dc.creator	Rodríguez, Melina
dc.date.accessioned	2024-10-18T22:53:30Z
dc.date.available	2024-10-18
dc.date.available	2024-10-18T22:53:30Z
dc.date.issued	2023-12
dc.date.submitted	2024-10-18
dc.identifier.uri	http://repositorio.cfe.edu.uy/123456789/2805
dc.description.abstract	Desde una perspectiva globalizada, este ensayo se sostiene en los aportes del pedagogo y filósofo Paulo Freire, en los fundadores de la Fundación para el Pensamiento Crítico Richard Paul y Linda Elder, en la filósofa y psicoanalista Suely Rolnik, en Paul Willis desde una mirada de la sociología de la educación, y, por último, para sumergirnos en las relaciones entre el pensamiento crítico y la democracia recuperamos a Matthew Lipman, Martha Nussbaum y Max Weber como grandes críticos de la sociedad, entre otros tantos autores que aportan el marco teórico de este documento.	ES
dc.description.tableofcontents	Fundamentación______________________________________________________ 2 Desarrollo____________________________________________________________ 7 Introducción_______________________________________________________ 7 Capítulo I - Las piezas del rompecabezas: descifrando los conceptos clave.__9 Pensamiento crítico: La llave hacia la liberación intelectual____________ 10 Antorchas en la oscuridad del desinterés___________________________ 18 Educar entre luces y sombras: Un análisis de la educación en contextos vulnerables____________________________________________________ 25 Detrás de escena del aprendizaje: El rol de las familias, instituciones y maestros.______________________________________________________ 32 Capítulo II - El corazón de la democracia: los pasillos de la escuela________ 44 Reflexiones finales__________________________________________________________ 48 Bibliografía:_________________________________________________________ 51 Webgrafía:__________________________________________________________ 53 Fuentes Legales______________________________________________________53 Anexo______________________________________________________________ 54	ES
dc.format	pdf	ES
dc.format.extent	55 p	ES
dc.language	spa	ES
dc.publisher	ANEP CFE	ES
dc.rights	openAccess	ES
dc.subject	Formación de docentes	ES
dc.subject	Análisis Pedagógica de la Práctica Docente	ES
dc.subject	Escuelas APRENDER	ES
dc.title	Ensayo pedagógico Pensar con libertad: La llave dorada del pensamiento crítico para estudiantes de escuelas vulnerables	ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	ES
dc.subject.keywords	Pedagogía de la autonomía	ES
dc.subject.keywords	Pensamiento crítico	ES
thesis.grantor	Institutos Normales "María Stagnero de Munar y Joaquín R. Sánchez"	ES
thesis.name	Maestro de Educación Primaria	ES
dc.type.version	accepted	ES

Ficheros en el ítem

Nombre:: Rodríguez, M. Pensar.pdf
Tamaño:: 491.8Kb
Formato:: PDF

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