Pedagogías decoloniales: una mirada desde la ideología de la normalidad y la teoría del reconocimiento

Abstract

En este artículo revisaremos huellas de la ideología de la normalidad a través de dos novelas y un ensayo: El lobo estepario de Hermann Hesse, Rayuela de Julio Cortázar y El peligro de estar cuerda de Rosa Montero. Nos acercaremos a la teoría del reconocimiento de Axel Honneth, al concepto de inclusión como contrapartida y a algunos conceptos fundantes de las pedagogías decoloniales que nos interpelan y nos desafían en la búsqueda de una manera más respetuosa de enseñar en contexto situacional.