Incidencia de los dispositivos tecnológicos (pantallas), en el lenguaje de los niños y las niñas en la primera infancia

Abstract

El presente trabajo de carácter monográfico pretende reflexionar sobre la incidencia del uso de los dispositivos tecnológicos (pantallas) en el desarrollo del lenguaje de los niños durante la primera infancia, desde una perspectiva que integra la comunicación en el ámbito educativo, y la familia en el marco de las transformaciones dadas en las prácticas de crianza actuales. Para ello, se realizará en primera instancia un recorrido por aportes bibliográficos especializados para pensar sobre la conceptualización del Desarrollo en general caracterizando las áreas psicomotora, cognitiva y emocional de dicho proceso. A partir de allí, se proseguirá específicamente con la caracterización del Desarrollo del Lenguaje en el periodo de edades entre los dos y cuatro años, teniendo en cuenta que es el tramo más relevante en la adquisición del lenguaje oral, tomando en cuenta las diferentes teorías acerca de la adquisición del mismo y la descripción de las etapas que dentro de ellas se propone cumplir. Además, recorreremos los principales aportes y novedades acerca del uso temprano de los dispositivos tecnológicos durante la primera infancia, aspectos positivos y negativos, concentrándose específicamente en los efectos de las variaciones del lenguaje que la utilización excesiva de la misma provoca. En el cierre del trabajo, se reflexionará acerca de las instituciones educativas y el rol docente como mediador del uso de la tecnología en el hogar, con las familias, con los niños, reflexionando acerca de qué estrategias se pueden brindar desde dichos lugares que permitan a las familias estar informadas y contar con herramientas para poder hacer frente al exceso del uso de dispositivos tecnológicos en tiempos marcados por la globalización en la información y la facilidad del acceso a la misma desde diversos medios comunicacionales.