El período de adaptación de niños/as de 3 años: ¿La variable tiempo en los períodos de adaptación ofrecidos en el CAIF y jardín al niño/a de 3 años incide en el transcurso de su adaptación al aula?

Abstract

El presente trabajo monográfico surge a partir de las interrogantes y desafíos que han surgido durante el transcurso de la carrera de Maestro en Primera Infancia. Además se nutre de las observaciones derivadas de la práctica docente con respecto al período de adaptación de niños/as de 3 años, llevadas a cabo en instituciones educativas, como en Jardín de Infantes N°108 (Rocha) y Centro de Atención a la Infancia y la Familia (CAIF), El Cupi (La Paloma) y Pececitos de Colores (Punta Del Diablo). Se desarrolla por medio de la recopilación y análisis de datos de entrevistas dirigidas a la población de los actores involucrados de CAIF (maestra, educadora, psicomotricista y psicóloga), jardín (maestra referente) y la familia, análisis de experiencias de la práctica y la selección de datos teóricos. Se procura examinar las diferencias en el período de adaptación de niños/as de 3 años en contextos CAIF y jardín, analizando los factores determinantes de estas instituciones. Investigar las estrategias de planificación implementadas por ambos contextos durante el período de adaptación, tomando en cuenta la influencia de distintos actores sociales, y evaluar el posible impacto de las diferencias en los tiempos de adaptación en el rendimiento del niño/a en el aula.