Dificultades Específicas de Aprendizaje: ¿Qué estrategias aplica el docente en el aula para trabajar con niños que presentan dislexia?

Abstract

Las Dificultades Específicas de Aprendizaje son un desafío dentro del aula que el docente debe afrontar. La dislexia es, hoy en día, una de las más recurrentes dentro de las aulas de cualquier institución educativa. ¿Cómo lograr que estos alumnos aprendan? es la interrogante principal que intentamos responder. Por esto, el objetivo general del presente artículo académico es analizar qué estrategias se pueden aplicar para trabajar con niños que presentan dislexia en un aula del segundo ciclo de una escuela urbana de Sauce. Con dicho objetivo en primera línea, la indagación bibliográfica, la búsqueda de antecedentes referidos al tema y un trabajo de campo que comprende tanto la realización de entrevistas como la observación (tanto participante como no participante) es que se abordó el tema central de dicho trabajo. Se realizó un recorrido por las diferentes estrategias didácticas que se llevan a cabo específicamente para trabajar con niños que presentan dislexia. Gracias al tema seleccionado se pudieron observar como principales resultados que los docentes conocen sobre este tipo de dificultad específica de aprendizaje pero que no sienten que cuentan con las herramientas necesarias para poder afrontar este tipo de diversidad dentro del aula de forma satisfactoria. Sin embargo se percibe que, con sus conocimientos básicos, se emplean diversas estrategias, que buscan el continúo avance en los aprendizajes del niño, teniendo en cuenta las necesidades pertinentes de cada uno