Estrategias didácticas en la motivación por aprender: ¿Cómo influye la selección de estrategias en la motivación hacia el aprendizaje?

Abstract

En este artículo académico se busca analizar la influencia de la selección de estrategias didácticas en la motivación por aprender del estudiante de quinto grado de educación primaria pública en una escuela dentro del departamento de Canelones durante el año 2022. Se han revisado para ello diversos conceptos sustanciales, al ser indispensable partir de un marco teórico que dé sustento al artículo, fundamentalmente para el análisis del trabajo de campo, en el cual se recurrió a la realización de entrevistas, la observación participante y observación del docente a cargo de clase; entre los hallazgos, se obtuvo que las estrategias didácticas tienen influencia sobre la motivación por aprender de los alumnos, lográndose identificar ciertas estrategias que favorecen e incrementan la motivación, aún considerando que no es lo único decisivo, ya que intervienen otros factores que actúan como diferencias individuales en la motivación. Mediante este trabajo se considera que la motivación por aprender favorece y facilita este último proceso de forma significativa para el educando.